TOURX – EQF 3-4
Para estudiantes universitario, estudiantes y graduados de educación secundaria y estudios superiores de formación profesional y certificados de profesionalidad y general.
Ejemplos indicativos de estudios/formación equivalentes al Nivel 3-4 del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF):
- Certificado de profesionalidad,
- Cualificación de Técnico de Formación Profesional Superior,
- PTYCHIO EPAGGELMATIKIS EIDIKOTITAS – EPA.L.,
- PTYCHIO EPAGGELMATIKIS EIDIKOTITAS-EPAL- CLASE DE APRENDIZAJE,
- CERTIFICADO DE ESPECIALIDAD (PTYCHIO EPAGGELMATIKIS EIDIKOTITAS,
- EKPAIDEFSIS & KATARTISIS, EPIPEDOU 3- S.E.K.),
- 3B. Certificado de Profesionalidad Nivel 1,
- 4B. Certificado de Profesionalidad Nivel 2,
- 4C. Cursos de Especialización de Formación Profesional (SQF),
- Operador Profesional,
- Certificado/Técnico Profesional,
- Diploma (IQF),
- Estudios que otorgan diploma de Técnico Profesional/Diploma de Escuela Secundaria/
- Diploma de Educación Técnica/ Diploma de Educación Vocacional/ Certificado de Educación Técnica Superior/ Mittlere Schulabschluss (MSA),
- Fachhochschulreife (FHR),
- Fachgebundene Hochschulreife (FgbHR),
- Allgemeine Hochschulreife (AHR) DQR, u similares.
En el contexto del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF):
Nivel 3 – Formación Profesional Baja: Conocimiento y Habilidades Básicas
En este nivel, los individuos poseen conocimientos de hechos, principios, procesos y conceptos generales dentro de un campo específico de trabajo o estudio. Exhiben una gama de habilidades cognitivas y prácticas necesarias para llevar a cabo tareas y resolver problemas. Esto implica la capacidad de seleccionar y aplicar métodos básicos, herramientas, materiales e información.
Nivel 4 – Formación Profesional Alta: Conocimiento Teórico y Resolución de Problemas
El nivel 4 implica una comprensión más profunda tanto del conocimiento factual como teórico dentro de contextos más amplios de un campo particular de trabajo o estudio. Los individuos en este nivel demuestran habilidades cognitivas y prácticas avanzadas, lo que les permite generar soluciones a problemas específicos dentro de su dominio. Esto implica un nivel más alto de pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento para abordar desafíos matizados en su campo elegido.